江苏省教育厅（2月26日）发布消息，根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》，为提高学生审美素养，提升学生的综合素质，江苏在全国率先实施中考增加艺术素质测评的评价制度，将初中学生的艺术素养列入学业水平测试范围，出台艺术素质考核办法，自2020年起全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。
测评方案由各设区市具体制定，并已在2017年9月1日之前全部向社会公布。测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。
各项指标均有过程性评价和终结性评价。
过程性评价一般采用等第式，由学校按照设区市要求实施考核；
终结性评价由设区市组织统测，以分值或以分数转化为等第进入中考成绩，以设区市使用的初中音乐、美术教材基础知识和基本技能为统测内容，统测采用人机对话的方式，突出音乐、美术学科的视听和互动特点。
各设区市对报考四星高中均有相应等第或分数要求。
具体考核方案如下↓
2020年苏州市初中毕业生音乐、美术
学科考核方案
到底音乐、美术中考怎么考
请家长们都好好研读
为什么要把音乐、美术学科加入中考
2015年国务院发布《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，2016年江苏省发布《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》都要求加强学校美育工作。早在2015年，苏州市就被国家教育部确定为全国中小学生艺术素质测评实验区（江苏省仅有两市）。
在这样的背景下，苏州市为了促进学生终身发展为基本要求，以改进美育教学、提高学生审美和人文素养为目标，以评促教，以考促学，把音乐、美术学科加入了中考科目。
希望通过这样的考核评价机制，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，切实培养学生的创新精神和实践能力。
考核的内容和办法是怎样的
看图
考试内容和结构一目了然
（一）过程性评价
过程性评价主要针对学生初中三年的课堂学习及参加艺术实践活动进行评价。由考生所在学校负责实施，教育行政部门组织抽查、审核。各初中校要在学生初中毕业前，将每个学生的成绩进行公示，保证评价的客观性和公正性，主动接受学生、家长、教师和全社会的监督。
课堂学习评价
主要考核学生艺术学习的出勤率、参与度及对音乐、美术课程基础知识与技能的理解掌握情况。
音乐、美术两门学科每学期各5分，合计为10分，初一至初三上学期，5个学期满分共计为50分。初中校以教育部《义务教育音乐课程标准》、《义务教育美术课程标准》中各教学领域的课程内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能等方面要点。重点从“感知（认知）水平”、“艺术实践能力”与“审美情感和学习态度”三方面进行检测与评价。
音乐学科每学期从“感受与欣赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四大领域中任选一项实践项目作为考核内容。美术学科每学期从“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•感受”、“综合•探索”四大领域中任选一项实践项目作为考核内容。
艺术实践评价
主要考核学生在初中三年学习过程中的艺术实践情况
学生在初中三年学习过程中参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和教育行政部门及学校组织的各类艺术活动情况。参加音乐或美术活动不少于一学年，评价结果以分数形式呈现，满分为6分。
参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等。参加音乐或美术活动不少于1次，评价结果以分数形式呈现，满分为4分。
（二）艺术素养
现场考核
特别说明
此环节与现在初三学生每年4月参加的全市音乐、美术考核形式类似
以教育部《义务教育音乐课程标准》、《义务教育美术课程标准》为依据，以初中阶段现行教材的教学内容为考核范围，含有5%的地方优秀艺术文化的内容，考查学生音乐、美术基本素养。
音乐、美术学科试题均为选择题。音乐、美术考试用时均为30分钟。音乐、美术学科两门学科满分各为20分。
该方案什么时候实施，适用于哪些人
2020年报考升入高中段学校（普通高中和中等职业类学校）的初中毕业生。过程性评价从2017年秋季入学的初一新生开始实施，2020年起，艺术素养现场考核安排在每年的4月进行。
音乐、美术考核成绩如何在中考中体现
2020年苏州市初中毕业生音乐、美术学科测评成绩分为A、B、C三个等级。85分及以上为A等，60～84分为B等，60分以下为C等（测评成绩有小数的四舍五入）。
考生测评成绩为A等，可作为普通高中艺术特色班或职业类学校艺术专业优先录取的参考依据；测试成绩为B等及以上，有资格报考四星级普通高中；测试成绩为C等，定为不合格，由学校组织补考，补考合格后可报考四星级以下普通高中。
来源：苏州教育、苏乡师家、苏州发布等
